基础篇(春季）第十四讲田园风光——学会情景交融教员：一、教学目标1.引导学生能够根据不同季节来观察、描述田园风光画面。2.理解情景交融的含义，并能够在习作中运用情景交融的写作方法。3.引导学生欣赏田园的美丽风光，培养学生对田园生活的热爱之情。二、教学重点理解情景交融的含义，并能够在习作中运用情景交融的写作方法。三、教学难点引导学生能够根据不同季节来观察、描述田园风光画面。四、教学准备PPT、小奖品等。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。(一)花样点名5分钟。（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。（三）作文讲解5分钟。（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）播放《走在乡间的小路上》。师：这首歌里所歌唱的是什么地方的美丽画面呢？生：乡间小路上的田园风光。师：这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊！当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？生一：蝴蝶。中国区域总部：上海虹桥CBDSOHO中山广场A栋8楼加盟热线：400-1010213生二：牛。生三：老农。生四：绿绿的庄稼。……师：田园里的风光无限美，有人、景、物。今天，就让我们一起走进美丽的田园风光。第十四讲田园风光——学会情景交融（板书课题：第十四讲田园风光——学会情景交融）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：除了刚才看到的这些，你们还知道哪些田园风光吗？生一：看到山上的映山红开了。整个山都好像是穿上了红的、绿的靓装似的。生二：农民伯伯在拔草。生三：有的农民伯伯在耕地。生四：小伙伴们在小溪里抓蝌蚪。……师：刚刚听了同学们的描述，老师的眼前仿佛出现了一幅热闹的场景，仿佛空气中都弥漫着花香，还有蝴蝶飞来飞去，能听到远处鸟儿叽叽喳喳、清脆悦耳的鸣叫声。但是同学们发现没有，我们刚刚所描述的，都是什么季节的景象？生：春天。师：那在同学的印象里，除了有春天的田野...
