作文品牌服务体系缔造者提高篇(春季）第十二讲一个特点鲜明的人——学会用典型事例教员：一、教学目标1.引导学生从众多事例中选出典型事例来刻画人物。2.学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。3.培养学生认真观察、注意总结写作方法的习惯。二、教学重点1.引导学生从众多事例中选出典型事例来刻画人物。2.学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。三、教学难点1.引导学生从众多事例中选出典型事例来刻画人物。2.学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。四、教学准备PPT、小奖品等。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）花样点名5分钟。（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。（三）作文讲解5分钟。（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：大家都看过四大名著或者学过里面相关的故事吧？生：看过。师：那老师出几个四大名著里面人物的典故，看哪些同学能对号入座，又快又准中国区域总部：江滨西路279号加盟热线：400-1010213作文品牌服务体系缔造者地说出与典故相关的人物。出示典故。师：大闹天宫？生一：孙悟空。师：三顾茅庐？生二：刘备。师：三碗不过岗？生三：武松。……师：你们怎么这么聪明，一猜就中。生：因为这是他们的代表事例，我们在课文里学过，也听爸爸妈妈讲过这些故事，当然就记着啦。师：看来记住与人物相关的故事比直接记某个人更加让人印象深刻呢！同学们，在你们的生活中，是不是也有一些人给你留下了深刻的印象呢？你能通过回忆具体的故事来为我们展现他（她）的某个鲜明的特点吗？师：今天，我们学习的就是第十二讲一个特点鲜明的人——学会用典型事例（板书课题：第十二讲一个特点鲜明的人——学会用典型事例）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同...
