基础篇(秋季）第十讲走进“世界遗产”——学写导游词教员：一、教学目标1.了解导游词的基本格式和写法。2.培养学生收集、处理信息的能力，写好导游词的正文。3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点了解导游词的基本格式和写法。三、教学难点培养学生收集、处理信息的能力，写好导游词的正文。四、教学准备PPT、小奖品等。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。(一)点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.视频导入师：同学们，老师今年暑假去西安旅游了，参加了秦兵马俑，老师还录了视频，大家想看吗？生：想。（播放视频）师：秦兵马俑壮观吗？生：壮观。师：不仅壮观，还栩栩如生。相信我们的同学们也去过很多地方旅游吧，你们去过哪里呢？生一：张家界。生二：九寨沟。生三：桂林山水。……师：同学们去过的地方真多啊。这些都是我国的大好风景。不过同学们知道吗，我国的很多风景不仅美丽，而且还有着深厚的文化底蕴，被评为了“世界遗产”。今天就让我们当一回小导游，向世界介绍我国的“世界遗产”吧！揭示课题：第十讲走进“世界遗产”——学写导游词（板书课题：第十讲走进“世界遗产”——学写导游词）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，当咱们在景区游玩的时候，有没有看到过导游？生：有。师：那谁来说说，你所看到的导游是什么样子的呢？生一：他的普通话很标准。生二：他手上会拿一个小红旗。……师：是的，同学们说的都没错，我们刚刚所说的都是我们所看到的外表，不知道同学们有没有注意过导游的语言呢？他讲的内容是什么呢？生：他讲的一般是介绍当地的景点。师：他是通过哪几个方面来介绍的呢？生一：我听到导游介绍景点的时候是通过景点的年代背景来写的。生二：我听到导游还介绍了有关于景点的故事。生三：还有一些关于景点的传说。……师：看来同学们都是生活的发现者，都是生活的有心人。那么今天啊，我们就来当当小导游，来写一写导游词。师：那么在写导游词之前呢，我们首先要确定地点...
