作文品牌服务体系缔造者提高篇(春季）第一讲让我们手拉手——学会给同龄人写信教员：一、教学目标1.让学生懂得写信的格式，注意用语的得体。2.注意把要告诉对方的事情写得比较具体，叙事清楚。3.了解开展“手拉手”活动的重要意义，能够运用书信与人进行思想、感情交流。二、教学重点了解开展“手拉手”活动的重要意义，能够运用书信与人进行思想、感情交流。三、教学难点了解开展“手拉手”活动的重要意义，能够运用书信与人进行思想、感情交流。四、教学准备PPT、大拇指等小奖品。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）花样点名5分钟。（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。（三）作文讲解5分钟。（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）图片导入师：同学们，我们一起来看看这几张图片。出示图片。师：同学们，你们看完后有什么感受？生一：我觉得很难受。中国区域总部：上海虹桥CBDSOHO中山广场A栋8楼加盟热线：400-1010213作文品牌服务体系缔造者生二：我觉得他们很可怜。……师：你们知道照片上的这些小朋友来自于哪里吗？生：很偏远的小地方。师：对，这些小朋友和大家是同龄人。他们有的来自边远的农村，有的来自于少数民族。谁能用几句话描述一下他们？可以从外貌、生活和学习环境来谈。生一：他们穿的衣服很旧、很破。生二：他们的教室很小，桌椅也非常破旧。……师：同学们观察得很仔细。他们热爱学习，尽管生活在艰苦的环境中，但这却磨练了他们坚强的意志。同学们，换作是你们，你们能够在那种条件下生活和学习吗？生：不能。师：老师非常理解你们，你们有着优越的学习和生活环境，还不能体会到远方小朋友的那种艰辛。那你们愿意帮帮他们，和他们做朋友吗？生：愿意。师：你们太有爱心了，老师要把热烈的降龙十八掌送给你们。师鼓掌。师：现在机会来了，我们班级要举行一个“手拉手”活动，参加的同学要给远方的小朋友写一...
