基础篇(秋季）第十三讲雨——学写变化的景物教员：一、教学目标1.培养学生的观察能力和描写变化的景物的能力。2.让学生在观察描写时抓住景物在不同时间里的变化特点。3.激发学生热爱自然、热爱生活的情感。二、教学重点让学生在观察描写时抓住景物在不同时间里的变化特点。三、教学难点让学生在观察描写时抓住景物在不同时间里的变化特点。四、教学准备PPT、大拇指。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。(一)点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.猜谜导入师：同学们，老师给大家出一个谜语，看谁能猜得又快又准！出示谜语。银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。师：谁来回答？生：我知道，雨。师：没错，你回答得非常棒，奖你一颗大拇指。师：相信同学们都已经学过关于“雨”的诗句了吧，谁能背一两句呢？生一：夜来风雨声，花落知多少。生二：好雨知时节，当春乃发生。生三：随风潜入夜，润物细无声。……师：哇！同学们的记忆力真是太好了，背得又流利又准确！我们可以看到，自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心。今天，我们也来学习写“雨”。师：今天，我们学习的是第十三讲雨——学写变化的景物（板书课题：第十三讲雨——学写变化的景物）温馨提示：教师可以直接以书上的故事导入。教师自己决定如何用。第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们都见过下雨吧，雨在不同季节是不一样的哦，你们观察过吗？生：观察过。师：谁来说说你喜欢哪个季节的雨？那是怎样的雨？生一：我喜欢春季的雨，“好雨知时节，当春乃发生”说的就是春雨。我小时候常听大人们说“春雨贵如油”，的确如此，那无声的细雨，下得是那么小，却能给大地带来春的气息、春的希望。生二：我喜欢夏季的雨。夏季的雨以雷雨和阵雨居多，雷雨是狂风大作、电闪雷鸣，阵雨则是来得突然、毫无预兆。虽然夏天的雨下得热烈而又粗狂，但是它来得快去得也快。雨后，气...
