苏少版小学美术配套教学课件六年级下册三百六十行三百六十行（二）（二）参观博物馆你看到的动态人物都在做什么？这些人物造型是用什么材料制作的？说一说：他们在做什么？请仔细观察：人物的表情如何？服饰有什么特点？请仔细观察：人物的身边有哪些道具？猜一猜他所从事的行业。找一找：人物面部五官的特点。说一说：人物衣着服饰的特征。请学一学人物的动作；说一说这件雕塑材质如何？你能描述一下这件雕塑的材质吗？这件雕像的体态有什么特点？快看！他们又在做什么呢？请说说这组雕塑人物的表情及动态特点。哇！他又在做什么呢？这些古代的陶俑，出自于劳动人民之手，他这些古代的陶俑，出自于劳动人民之手，他们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且他们的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且他们还精心制作了手中或身边的劳动工具。古人云：还精心制作了手中或身边的劳动工具。古人云：“三百六十行，行行出状元”，古代劳动人民真“三百六十行，行行出状元”，古代劳动人民真了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！小组讨论交流：说一说你所熟悉的职业或行当都有哪些？这些职业的劳动者有哪些特点？他们的劳动工具是怎样的？民工（雕塑）现代梁硕欣赏并说一说艺术家作品中的人物雕塑运用了哪些方法？老师的作品用到了哪些方法？黏土作品中的人物在做什么？作者用到了哪些方法？修车师傅（黏土）他们在做什么？表情和服饰有什么特点？卖鱼（黏土）他又在干什么？手中有什么道具？钓鱼（黏土）请说说他们的制作方法？战士（黏土）农民（黏土）关键点：牢固（黏土）课堂作业课堂作业选择喜欢的劳动人物，用黏土做选择喜欢的劳动人物，用黏土做出人物的身体特征、服饰特点和劳动出人物的身体特征、服饰特点和劳动工具，突出人物的动作和神情。工具，突出人物的动作和神情。注意点：捏制精巧、插接牢固、注意点：捏制精巧、插接牢固、合理利用工具合理利用工具。。你认为哪些作品从“选材、构思到制作、细节表现、方法运用”等方面做得较好，请指出来，说一说哪些方面值得大家学习和借鉴。通过今天的学习，同学们对不同的职业有了更深的了解，更加尊重和热爱劳动人民，这是每一个公民的基本道德准则。除了用泥塑形式表现各行各业的人，还可以用其他形式表现。仔细观察：这件作品是用什么材料表现的呢？这两件作品又是...
