•设计理念•教材分析•学情分析•教学目标•教学重、难点•教法、学法•教学过程•教学评价《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二乐段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。设计理念：《小螺号》是首经典儿童歌曲，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找螺号、唱螺号、演螺号”三个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。教材分析学情分析：四年级学生有了一定的欣赏、演唱、创编能力，让学生在欣赏、歌唱、编创舞蹈动作、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而全面的提高学生的音乐审美能力。教学目标：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。3、能够自主创编几个小动作。教学重、难点•重点：•让学生掌握有感情的演唱歌曲。难点：•波音记号的掌握和运用。教法、学法及教学准备:教法：创设情境法、小组探究法、听唱法等，激发学生的兴趣，使学生能主动学习，积极探究。学法：根据本课要求，我采用了体验学习法和合作学习法。在整个教学过程中。可以使学生更直观的感受的音乐的魅力。教学准备：多媒体课件、钢琴、一个螺号，小螺号图片。让学生在操作中体验音乐与自然的交融。•教学过程：•找螺号•唱螺号•演螺号教学过程：（一）找螺号1、在课堂开始，播放背景音乐《小螺号》，教师和同学共同回忆暑假在海边嬉戏，在海滩寻找各种各样的海螺、贝壳的情景。学生随着音乐，自由创编律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。2、再次播放《小螺号》音乐，让学生熟悉音乐，并出示小螺号的图片及实物。设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的螺号，为歌曲情绪做好铺垫。3、趣味游戏，回声。教师选择可添加波音记号的句子，用回声的游戏让学生学会并体会。设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号”。4、认识波音记号（1）教师出示旋律，请学生说说，你认识旋律上的音乐记号吗？（2）教师对比演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学生说说有什么不同？你能给这种记号起名字吗？引出“波音记号”。（3）写个简单的旋律，请同学分组添加“波音记号”并演唱；让学生进行自主探究的尝试体验。设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的“波音记号”，接着自主探究，加深印象，通过音乐实践让学生亲身体验波音记号...
