免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/Unit5Doyouhaveasoccerball?一、教材分析1、语言知识本单元要求学生掌握以下词汇（TV，ball，basketball，soccer，bat，tennis，racket，volleyball，interesting，boring，fun，difficult，relaxing）2、语言功能关于物品的所属的问答及提建议3、语言目标﹡使用和引导一般疑问句﹡学会使用描述性的形容词﹡名词复数的使用﹡祈使句型的使用4、语言结构﹡have的用法﹡let引导的祈使句﹡形容词的使用5、学习策略与思维技巧*通过同学讨论作出猜测﹡对所学的知识进行分类二、教学的重点、难点本单位的重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。难点为do和does的运用及形容词的运用。二、教学方法1、本单元的话题来源于生活，因此，可创设多种教学情景，引导学生使用所学语言，以真正达到语言的真实性目的。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/2、通过怎样合理安排课余时间而围绕运动专题为主线的话题，可给学生提供充分的交流空间，并发表自己的看法，知识结构顺畅自然，学生在使用语言时逻辑思维紧密，有话可说。四、教学过程Period1Step1Vocabularyteaching利用搜集到的图片或该场面的声音,或实物来学习本单元la、lb中的重点词汇：soccerball，ping-pongball，basketball，baseball，tennis，ping-pongbat，tennisracket.在课堂教学中，教师一定要尽可能地设计丰富多彩的活动，充分调动并激活学生原有的知识，以社会生活为背景，通过活动来刺激学生积极用眼、用耳、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考。Step3自己学会辨认所学的球类Matchthewordswiththethingsisthepicture.由浅入深的教学活动符合学生的认知过程.Step4为了体现学以致用的目的，此时学生可拿出实物进行pairwork。相互询问A:Doyouhavea/an…….?B:yes，Ido.A:Doyouhavea/an..……?B:No，Idon’t.为了表演更生动且有趣味性，询问之后大胆地向大家亮出该物品评价。Step5Listening听几段小对话，然后圈出所听到的词。听说读写全方位的训练。Step6Lookandsay由单纯的球类图片过渡到生活中的球类运动实景，体现语言为生活交际之所用，语言来自于生活，又服务于生活。利用五张幻灯片，首先快速辨认球类名称，再谈论，谈论时学有余力的同学对图片内容可进行自由拓展。由Doyouhave…?自然过度到Dotheyha...
