8.2第2课时加减法教学目标1、了解用加减法解二元一次方程组的解法的基本思想;2、会用加减法解二元一次方程组；3、理解加减消元法所体现的的“化归”思想方法；重点：用加减法解二元一次方程组。难点：会正确用加减法解二元一次方程组。教学过程一、复习旧知，引入课题二、目标导学,探索新知目标导学1：掌握未知数系数相同或相反的方程组用加减消元法的解题步骤活动1：请同学们认真看P107～P108例3上面完了，边看边理解什么是加减消元法，怎样消元。会做书中的思考题以及与其类似的习题。仔细观察下面两个方程组。思考上面这些方程组的特点是什么?解这类方程组基本思路是什么？依据是什么？主要步骤有哪些？特点：同一个未知数的系数相同或互为相反数。基本思路：加减消元。二元变一元。主要步骤：【教学备注】【教学提示】学生自学，老师巡视，发现问题，个别点拨，再具体讲解，总结解题步骤。加减消元法的概念：两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法(addition－subtractionmethod)。活动2：指出下列方程组求解过程中有错误步骤，并给予订正：目标导学2：掌握未知数系数不存在相同或相反的方程组用加减消元法的解题步骤活动3：思考像这样的方程组又怎样来解呢？问题：1、自学书中例3，注意此时的方程组与前面所做的方程组有什么区别与联系2、思考“想一想”中提出的问题，灵活运用加减法解二元一次方程组。3、某个未知数的系数的绝对值不相等，但成整数倍的二元一次方程组如何消元？【教学提示】学生自学，老师巡视，发现问题，个别点拨，再具体讲解，总结解题步骤。【教学提示】老师提醒学生观察未知数系数的特点。得出相应的对策。问题：消去x应如何解？解的结果和上边的一样吗？学习目标3：灵活运用加减消元法解方程组总结评价1、易错点：在用加减法消元时，符号出现错误。2、用加减法解二元一次方程组的条件：某一未知数系数的绝对值相等。3.当方程组中的一个未知数系数的绝对值是1或一个方程的常数项为0时用代入消元法较方便。当两个方程中同一个未知数的系数绝对值相等或成整数倍时，用加减消元法较方便。学习目标4：加减消元法综合题【教学提示】老师示范消去未知数Y的解题步骤，让学生动手消去未知数X，再求Y值，看看两次结果是不是相同。【教学说明】出示二个方程组的解题步骤，让学生自己先总结一下什么情况...
