教学设计课题绕绕涂涂第1课时总序第3个教学设计课型：造型·表现预设目标：1、让学生感受和认识物体的形状。2、让学生大胆用线绕涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学理念与教学方式：使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换，使儿童直观地感受到线和形的关系。教具与学具准备：师：图片生：彩笔、作业本教学预案与教学改进：教学预案教学改进与随记一、组织教学检查课前准备工作。二、引导阶段1、教师演示（萝卜）2、比较添色图形与绕线成形。3、如何绕线圈涂（绕毛线团似的涂）摆涂（左右运行涂）推涂（上下运行涂）画萝卜时，只画叶子，然后让学生猜，激发学生的学习兴趣。讲授新知识时，应以拓展思维进行，循序渐进。4、欣赏P4单个形体、较复杂组合形体5、画较复杂组合形体感知边上一堆未整理的杂线（不规则形）。1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。三、发展阶段1、布置作业用线绕涂出一两种自己喜欢的物体的形状。2、学生绕涂练习。3、作业评价1）自评为主：谈谈自己绕涂作画的内心体验。2）互评为辅：评价、交流。4、拓展欣赏：变形的椅子网5、小结从简单到复杂的示范，让学生完全的理解。更好的完成这堂课的美术作业。教学后的感悟与反思：在整堂课中，在讲授新知识时，用拓展思维，以一个绘画规律发现其他的回家规律，让孩子们用于开动脑筋的好习惯。在进行作业时，应及时的发现孩子优秀的作品，绘画认真的孩子。
