教学设计课题：手拉手好朋友第1课时总序第个教学设计课型：造型表现预设目标：1、能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。2、能留心观察生活画面，训练形象记忆组合。3、提高人际交往能力，培养团结友爱、和谐互助的精神。教学理念与教学方式：游戏、谈话、多媒体呈现。教具与学具准备：教学预案与教学改进：教学预案教学改进与随记一、情景感知：1、带领学生一起唱儿歌“手拉手，一起走，同游戏，好朋友。”板书课题：手拉手好朋友2、教师出示课件，师生共同欣赏玩耍的照片，会议当时的情景和趣事，说一说平时好朋友手拉手在一起玩耍的游戏。二、画法探究：1、教师出示课件，补充手拉手游戏的情景照片。小训练：观察小朋友的手时怎样拉在一起的？对比观察手拉手的动态：a、两只手五指张开，彼此没有接触；b、两只手五指张开，指尖碰到了课件出示儿歌，让学生轻松进入课堂。一起；c、一只手五指张开，另一只手弯曲拉住了第一只手；d、两只手在拉钩。同桌手拉手并观察，试画。2、和旁边的同学一起玩手拉手的游戏，你哪呢过相处哪些手拉手的情景？请学生上台表演。学生尝试绘画，师进行讲解，并进行修改。总结：不同的动态是由头、四肢、躯干、腰部各个部位灵活多变而产生的。3、出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析。4、课件出示一幅画：接下来该怎么画？分析：a、主体人物先画，要画得一点。b、手要拉在一起。c、每个人物动态要有变化，跟前面的人物有联系。d、注意前后遮挡，添加背景。三、自主创作：学生创作并欣赏作品四、评价：自评：说说你画里的小故事。互评。教学改进与随记课件出示手拉手的动态图片，师教授画手拉手的方法。正确引导学生的观察能力。教授绘画要领。语言能力的锻炼。教学后的感悟与反思：本堂课学生在玩耍中轻松的学习了握手的要领及绘画的表现能力，并创作新的握手方法，带动孩子们的动手、动脑的习惯和能力。
