数字变变变班级：522姓名：尹慧教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。教学过程:一.创设情景,激情导入看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)二.讲授新课(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)2.你知道的数字画能跟老师说说吗?学生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像......(鼓励学生)3.欣赏分析数字画(课件)认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程)教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?(二)探究学习1.分析数字变画,激发兴趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒体出现数字2,学生回答到游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……2字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……)（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。2.学生相互交流，师生相互交流。A.同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师（对想法独特的给予鼓励）B.老师手中也有一个数字0，我感觉它象一个游泳圈，那么想好了该怎么做呢？用什么方式完成？学生讨论后教师再说，同学们想看看老师用不同的方法做的数字画游泳圈吗？（展台展示老师用不同方法做的游泳圈，橡皮泥做的，剪纸添画的，绘画的，设计制作的）小结：可以用多种方式完成作品。（三）动手实践练习（课件）1、对比观察出示两幅数字画，对比观察，哪一幅象5，为什么？小结：被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。2...
