《数字变变变》说课材料酒泉市金塔县建新路小学胡金花尊敬的各位领导、各位评委、老师:大家好！我来自酒泉市金塔县建新路小学，我叫胡金花。今天，能在这里与大家一起参加“全省中小学交互式电子白板教学课例大奖赛”我感到非常荣幸，感谢大赛组委会给了我这次交流、学习的机会。我参赛的内容是湘美版小学美术教材第一册第11课《数字变变变》（课件）。在此，请允许我从以下几个方面加以说明。一.教学内容分析（课件）本课是以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。这是一节以思维训练为重要内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。本节课的教学对象是小学一年级学生，这一学龄段的儿童有着丰富的想象力和活跃的创造力，而交互式电子白板正是连接这一教材内容和学生特点的最佳平台。二、教学目标设计（课件）结合一年级学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象；2、在美术活动中体验造型游戏的乐趣。教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。教学难点：数字与物体外形相似度的把握和丰富的联想。三、教与学的策略（课件）1、教法小学美术虽然有其自身的特殊性和艺术表现力，但是“以人为本”的教学理念是不变的。为此，在教法选择中，我以“激趣导练”为主，因为数字变图画本身就是有趣的。（课件）课的一开始，学生就一边唱“数字歌”一边跳着走进富有童话色彩的数字王国，而且本节课自始至终都处在这样的情景之中，吸引了学生的好奇心和兴趣。交互式电子白板的运用以及学生作品的展示，也为学生提供了一个宽广的学习空间，让学生积极主动的参于美术活动，学生学得轻松，玩得愉快，既培养了学生的创新性思维，又在创新中体验美术的乐趣。其次，采用层层突破、循序渐进的教学方法，使枯燥的数字与形象的图画间建立起了思维联想。（课件）如课一开始，我运用白板演示数字变成画的过程，使学生初步感知了数字与物体之间的相似性。（课件）此后我又设计了让学生在生活中找一找和数字相似的物品、（课件）欣赏和数字相似的图片”，其目的都是为学生的创作积累素材。另外，还运用了示范法、评价鼓励法等，引导学生动脑、动口、动手。2、学法（课件）“凡能力总要在实践中得到锻炼。”在学法上，我选择了“自主探究”的学习方法，充分发挥了学生的主体作用...
