12课.青花瓷2014年下学期国培刘韵丹教学目的：知识与技能：初步学习掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生创新思维的能力。情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。教学重点：尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰，理解对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。教学材料：课件、KT板、胶带、白纸、剪刀、蓝色签字笔、水彩笔授课类型：综合探索课时：1课时教学过程：1、导入（1）课件出示“china”英文单词，引导学生解释该单词中文含义：1.中国，2.瓷器。(古中国是“瓷之国”，瓷器是我国古代辉煌文化中璀璨的王冠，而青花瓷，无疑是这顶王冠上最珍贵的宝石。）（2）揭示课题《青花瓷》。2、认识了解:在没有教授新知时，请同学们辨一辨，课件出示的图片中，哪一个是青花瓷？请一位同学讲一讲，你是怎么认出来的？它有什么特点？（白底蓝花，青指颜色，花指图案，瓷指材质。）（1）引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的造型，让学生总结出多数青花瓷瓶造型都是对称的。（2）教师示范折纸、描形、剪纸。讲解对称图形。利用青花瓷瓶对称的造型特点，让学生将白纸对折，画好瓷瓶一半的形状，剪下，打开就是一个造型奇特的瓷瓶外形了。3、制作教授（1）引导学生欣赏课件中的各种青花瓷装饰纹样。（喜上眉梢、岁寒三友、多子多福）（2）引导学生认识带状纹样、二方连续等图案。（3）讲解主图、辅图的关系及运用时注意事项，运用所学创作出更加美丽的图案设计。细讲明代缠枝莲大罐上的莲花图案演变过程，辅图装饰时注意位置和主图相呼应但不可喧宾夺主。提问：你可以想出什么美丽的花纹吗？学生发言。4、学生创作（1）创设情景“青花瓷艺术展”，在黑板上画出“博古架”准备展示学生作品。（2）播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作的气氛。（3）在已剪出的图形上学生进行创作，老师巡回指导。5、作品展评（1）创设情景“青花瓷艺术展”，将学生的作品都摆到“展示架”上。（2）同学自评、互评。围绕造型之星、图案设计之星和创意之星三个方面的“三星”评价（以板书形式将这三星分别出示在黑板上），引导学生有目标的进行评价。
