放飞想象的鸽子,营造个性的天空——《我的太阳》教学案例教学理念美术是人类文明的一种象征，是社会文化实体的一部分，不断地提高全民的审美素质，对于整个人类文明发展具有相对的可行性和紧迫性。新的课程改革与时俱进，反映出鲜明的时代特征，越来越多的人们开始认识到美术在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。《新美术课程标准》也对我们指出，要使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。纵观我国现时期的美术教育，一个不容忽视的问题摆在我们面前——那就是我们的学生普遍缺乏创造力。作为一名美术教育工作者，我们应当认真地思考和努力改变当今的儿童美术创造活动，运用创造教育理论的知识，从视觉、听觉、知觉、感觉多方面打动和吸引学生熏陶学生，想尽一切办法去实践，并研究出一套切实可行的解决问题的方法来。教学目标1、让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出独特的太阳形象。2、在美术教学活动中，激发学生的想象，诱发学生的表现欲望，并体验热爱生活，热爱大自然的思想情感。3、培养学生的想象能力和创造能力。教学重点难点教学重点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。教学难点：使学生克服模仿的心理，打破学生脑海中概念化的太阳造型。教学课时1课时教学准备教学准备：教材，课件，音乐《种太阳》等教学过程一、组织教学。1、检查各类绘画用具，规范绘画习惯。<教学环节说明：让学生养成良好的上课、作业习惯。>2、猜谜语：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（谜底：太阳）<教学环节说明：通过猜谜语，吸引学生的注意力，启发学生想象，调动他们学习的积极性，寓教于乐。>二、导入新课。1、请同学说说自己听说过的关于太阳的故事或神话。教师可视情况用多媒体讲述《后羿射日》的故事。<教学环节说明：利用童话或神话，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。>2、揭示课题——《我的太阳》。三、欣赏感知。1、请学生说说自己印象中的太阳是怎么样的？2、设置疑问：老师不知道太阳是怎么样的，请学生们帮帮老师解决这个问题。3、把学生带到操场上，观察和感受现实生活中的太阳。（1）请学生看看太阳在哪里？（2）太阳是不是一整天都是同一个样子的？（3）太阳的颜色是怎样的？（4）太阳的形状是怎样的？（5）太阳的光芒是怎么样的？（6）你喜欢太阳吗？为什么？<教学环节说明：通过这个活动，他...
