《数字变变变》采用教材：义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术一年级上册第11课授课教师：湖南省长沙市天心区仰天湖小学颜湘萍教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备：教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、奖品。学生：彩色笔、色卡纸、白纸。教学流程示意图：数字与“装扮”后的形象之间的联系。（活动形式：讲故事）找寻与数字外形相似的物体。是数字与物体的单一联系。（活动形式：做游戏）由相同物体演变成不同的数字。（活动形式：动画演示）二、自主探索扩展思维一、设置情境激发兴趣教学过程：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。阶段目标▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。（一）数字王国的化妆晚会。1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！2.课件：数字歌教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？三、尝试练习发现问题四、探究方法丰富表现五、快乐作画交流评价六、伸展外延激活思维七、总结全课形成态度学生统一给数字“2”化妆。在作业互评中，发现存在的问题。在数字上直接添画成新的形象。（活动形式：教师示范）欣赏优秀的作业。（活动形式：观看图片）用肢体动作表示各个数字把拼音字母变化成有趣的形象（二）小结。教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。二、启发联想，开拓思路，建立线索。阶段目标▲认识、掌握数字的形状特点。▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。▲了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散...
