第十六课《唱起来跳起来》五年级美术（栾雪儿）教学目标：1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。2、了解版画知识，体会喷雾画的美感。通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。教学重点：了解版画艺术，掌握撕、剪等方法以及喷壶，丝网等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。教学难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。学习材料：图画纸、水粉、喷壶、彩卡纸、铅笔、橡皮、双面胶带、小笑脸、画板、透明胶带、卫生纸。注意：1、整堂课要时刻纠正学生回答问题要完整。2、按小组顺序回答问题，并及时给予相应评价。3、小组学习时可放音乐-----水晶音乐4、下课小组排队走。5、老师走下课堂。教学程序教师活动学生活动组织教学导入新课组织学生调整情绪，整理用具。（播放节奏活泼的音乐）今天，老师给大家介绍一位朋友。通过听他演奏的曲子，你能猜出他现在的心情吗？MUSIC水晶音乐-宫崎骏整理上课用具。听音乐，根据自己的理解，自由发言。高兴、开心讲授新课1.MUSIC《兔子舞》2.尝试3.质疑听完。“谁能猜猜他（演奏曲子的人）现在的心情吗？”我们还可以用什么来表达幸福快乐的心情?生答：跳舞让我们一起到唱歌跳舞的人群中看看，你能不能找到快乐？--板书课题《唱起来跳起来》小组派代表跳舞。师生跳兔子舞。“底下的同学可以留意班里哪位同学的舞姿最优美最可爱，谁的表情最投入。”1、欣赏跳舞的人群MUSIC《兔子舞》师生跳舞完毕。师：“台上的同学跳得都特别好，同学们为她们的勇气鼓鼓掌吧。”提问：（1）你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？（四肢的动作、服装、头发等部分的变化。）（2）以小组为单位讨论。（师：给大家2分钟时间。同学们一喊时间到马上就坐好了。）（3）小组派代表总结观察结果。2、尝试“同学们轻轻的回忆一下，刚开始同学们跳舞的样子，或者想想一下自己跳舞时的样子，试着在纸上画出来。给大家2分钟时间，看谁画的又快又美。”生画完老师也画了个会跳舞的小人。我们把这个舞蹈人完整的撕下来，同学们跟老师一起做好不好？（师示范：走到小组间边撕边强调注意的地方，动态的把握，大体的比例，手脚的地方需要概括。）3、...
