威武的盾牌教学目标：1.了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。2.结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3.培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。教学重难点：重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教学准备：彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。教学过程：一、揭示课题1.教师出示盾牌，问是什么？2.教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。3.导出课题。二、欣赏盾牌图片课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。三、探究式学习1.你知道盾牌的用途吗？2.盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？（1）左右对称。（2）请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。3.盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？（1）学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。（2）你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）（3）看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？（4）你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？（5）你能不能上来做一下威武的样子？（6）课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？四、艺术实践1.小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。2.课件显示作业要求：（1）制作是要做好盾牌的手握部分。（2）用动物头的图案来设计盾牌。（3）装饰盾牌的色彩要对比强烈。3.学生制作，教师巡回辅导。五、评价1.展示学生作品。2.做游戏。六、课的延伸师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？
