全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□√小学2，学科：美术3，课时：1课时4，学生准备：（1）教科书。（2）画纸。（3）签字笔。（4）指导思想与理论依据是《全日制义务教育美术课程标准》中基本理念里面的激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。本课我利用MAYA三维动画的方式来为学生讲解在绘画中应该注意的问题。而且五年级的孩子对三维动画演示颇感兴趣，用PPT的画面展示使学生对人物特点的把握有一个进一步了解。这样也提高了学生对绘画的兴趣。二、教学课题《画人像》三、教材分析1．教学内容选自人版《美术》.五年级上册.第二课《画人像》，本课属于“造型.表现”领域，是本套教材中线条表现系列内容之一。本课是对四年级《猜猜我是谁》的课程延展，也是对六年级的国画课《有趣的人像》课程进度延展进行铺垫。目的是通过对人物的观察和写生，引导学生学习如何抓住人物的特征和神态，培养他们的观察习惯和用线条进行人物造型的能力。２．学生情况：（１）这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生内容。学生根据对人物头部基本型的把握来进一步能对人物五官的基本型进行准确把握。（２）学生每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点也十分了解，因此，本可内容很容易激发起学生的学习兴趣。（３）尽管学生之间很熟悉，但是，他们对学生的各自的特征的认识并不够深入，常常缺乏细致的观察和准确的把握。３．显性内容与目标：应知：初步了解在画人物肖像画时注意抓住五官不同的特点，了解线条在人物肖像画中疏密排列的表现形式，头发和五官的线条排列需要密，而头型和脸型上的线条表现的要稀疏一些。应会：能够用肯定的线条描绘出人物的外形和相貌的基本形和基本特征。4．隐性内容与目标：A培养学生线条造型的能力，培养学生对人的五官的深入观察能力。B通过欣赏艺术作品中的人物是学生能够了解多种艺术表现形式，如可用白描、工笔、素描等方法来表现形象。(可以利用百度引擎搜索)5．教学重点：学习用线条准确的造型，在教师的传授、指导下，是学生能独立的认真观察物象！体会其情感和精神气质的变化！并能用线条充分的表现在画面中。6．教学难点：改变学生的以往经验和脑海中人物固有的概念形...
