各种各样的鞋教材分析：本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感教学目标：1、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点知道鞋与生活的密切关系。2、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。3、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学过程：一、组织教学。二、导入新课。师：听说咱们班的同学们非常聪明，可我不信，想出个谜语来考考大家。同学们可要仔细听哟！小小两只船，没桨也没帆。白天载你四处走，晚上伴你在床前。学生回答（鞋子）。师：同学们真的很聪明，一下子就猜到了。鞋是我们生活的必需品,我们每天都穿要鞋。那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢?穿鞋对人们有什么好处呢生：(自由说)（1、保护脚不受外部伤害。2、保暖防寒。3、让脚有所支撑，走路运动方便。4、与衣服搭配，美观。）师：同学们说的可真棒，今天老师就带你们一起进入鞋的世界。（板书：各种各样的鞋）三、欣赏图片，感受古今鞋的发展。1、出示图片同升和鞋店和内联升鞋店，让学生了解这两个鞋店的历史。2、出示古代画家的绘画作品，让学生发现鞋有哪些变化。3、出示古代鞋的图片，让学生了解一下鞋的历史。4、出示古代鞋的图片，说一说你喜欢那双鞋。5、出示少数民族的鞋的图片，让学生了解不同民族有不同样式的鞋。6、出示古代和现代的鞋子，让学生说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同。7、出示三双老虎鞋，了解老虎鞋的有关资料。8、出示五种不同品牌的鞋，让学生说出它们的品牌名称。四、小组探究。1、小组讨论：我们身边的鞋有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？鞋子是由哪几部分组成的？2、课件出示鞋的组成。3、出示有特点的鞋，说一说这些鞋的哪部分最有特点。4、欣赏学生制作的鞋的作品。提问：这些鞋和我们穿的鞋有什么不同？是用什么材料制作出来的？5、课件...
