教学准备1.教学目标1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。3、对学生进行爱国主义教育。2.教学重点/难点圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。3.教学用具课件4.标签教学过程一、创设情境，导入新课。1、出示花坛图。问：你能量出花坛外沿的长度吗？2、出示大树图。问：你有办法量出大树干一圈的长度吗？3、出示飞机图。问：这个圆的周长如何测量呢？二、圆周长的公式推导。1、探索学习。（1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？（2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法：A、“滚动”--把实物圆沿直尺滚动一周；B、“缠绕”--用绸带缠绕实物圆一周并打开；C、“折叠”--把圆形纸片对折几次，再进行测量和计算；用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是有局限性。今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。2、动手实践。（1）4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。（2）引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系？（3）你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗？（4）阅读课本P63,介绍圆周率，及介绍祖冲之。3、解决新问题。（1）教学例1:圆形花坛的直径是20m,它的周长是多少米？小自行车车轮的直径是50m,绕花坛一周车轮大约转动多少周？第一个问题：已知d=20米求：C=?根据C=πd20×3.14=62.8（m）第二个问题：已知：小自行车d=50cm先求小自行车C=?50cm=0.5mc=πd=0.5×3.14=1.57（m）再求绕花坛一周车轮大约转动多少周？62.8÷1.57=40（周）答：它的周长是62.8米。绕花坛一周车轮大约转动40周。三、巩固练习。1、P64“做一做”2、求下列各题的周长。练习十五的第1题四、作业。练习十五的第5、8题课后习题练习十五的第5、8题www.3abeike.com（按住Ctrl键点击该链接即可）
