《有序数对》学习任务单【学习目标】本节课通过一些生活中的常见例子，引导学生经历用有序数对表示物体位置，并观察数对的特点，感受有序的必要性，加深对有序的理解.本节课主要培养学生数形结合思想.【课上任务】1．介绍本章知识内容.2．我校运动会开幕式上，几百名学生组成了壮观的图案，用流动的艺术表达母校的热爱.你知道它是怎么组成的吗？3．同学们都有去电影院看电影的经历，你是怎么找到自己座位的？4．你若发现一本书某页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？5．这是一个教室的平面图，你可以给班里的同学确定座位吗？6．什么是有序数对？7．在书写有序数对时，需要注意什么？8．生活中利用有序数对表示位置的情况很常见，你能再举出一些例子吗？9．典型例题见PPT.10.巩固练习见PPT.【学习疑问】11．哪个环节没弄清楚？12．有什么困惑？【课后作业】13．作业（1）如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口.如果用（2,5）表示甲处的位置，那么“（2,5）（3,5）（4,5）（5,5）（5,4）（5,3）（5,2）”表示从甲处到乙处的一种路线.请你用这种形式写出几种从甲处到乙处的路线.6巷5巷4巷3巷2巷1巷乙甲1街2街3街4街5街6街（2）如图，写出表示下列各点的有序数对：A(,)；B(5,2)；C(,)；D(,)；E(,)；F(,)；G(,)；H(,)；I(,)；1086425109753167891101234IHGFEDCBA【课后作业参考答案】（1）答案不唯一可以（2,5）、（2,4）、（2,3）、（2,2）、（3,2）、（4,2）、（5,2）等（2）A(3,3)；C(7,3)；D(10,3)；E(10,5)；F(7,7)；G(5,7)；H(3,6)；I(4,8).
