1教案教学基本信息课题《有序数对》学科数学学段：初中年级七年级教材书名：《义务教育教科书数学》出版社：人教社出版日期：2012年10月姓名单位设计者张敏慧北京市第五中学分校实施者张敏慧北京市第五中学分校指导者葛晓红东城区教育研修中心课件制作者张敏慧北京市第五中学分校其他参与者教学目标及教学重点、难点本节课通过一些生活中的常见例子，引导学生经历用有序数对表示物体位置，并观察数对的特点，感受有序的必要性，加深对有序的理解.本节课主要培养学生数形结合思想.教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图本章介绍介绍本章知识结构，共四部分（一）有序数对（二）平面直角坐标系（三）用坐标表示地理位置（四）用坐标表示平移让学生了解本章大概要学习哪些知识，有个总体印象引入通过一些生活中的常见例子，引导学生经历用有序数对表示位置生活实例引入，说明确定物体的位置需要两个有顺序的数，激发学生的积极性新课有序数对的定义、书写要求及作用感受有序数对的有序性例题例1（1）如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，乙处表示4街与2巷的十字路口.如果用（2，4）表示甲处的位置，那么表示从甲处到乙处的一种路线.请你用这种形式写出一种从甲处到乙处的路线.根据位置写出有序数对，利用有序数对表示位置，锻炼学生思维，巩固顺序的必要性.例1改编自课本2例2如图，棋盘上马所处的位置为（2，3），（1）你能表示出象的位置吗？（2）我们知道马走“日”，则它下一步可以到达的位置有哪些？例3如图是雷达探测到的六个目标，若目标C用(6，120°)表示，目标F用(5，210°)表示，请表示出其余各目标.例4图中显示了10名学生平均每周用于阅读课外书的时间和用于看电视的时间（单位：小时）.(1)用有序数对表示图中各点.(2)图中有一个点位于方格的对角线上，这表示什么意思？(3)图中方格纸的对角线的左上方的点有什么共同的特点？它右下方的点呢？(4)估计一下，你每周用于阅读课外书的时间和用于看电视的时间，在图上中练习，训练学生用有序数对表示路径；例2棋盘中表示位置，渗透数形结合以及分类思想；例3雷达中表示位置，体会有序数对在生活中的广泛应用；例4有统计味道，引导学生体会知识之间的联系，同时鼓励学生多阅读，渗透德育教育.3描出来，这个点位于什么位置？巩固练习1.根据下列表述,能确定一个点的位置的是（）A.北纬39.9°，东经116.4°B.东城区平安大街C.北偏东60°D.电影院5排答案C2.小丽家、小华家、小明家的位置如图...
