《生物与信息》教学设计一、创设情景，提出问题1．谈话：同学们，课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料，你们做到了吗？好，你们的“回答”，让老师获得了“你们做到了”这个信息！（板书：信息）2、谁能说说人类是通过哪些方式传递信息的？你们知道的可真多！人类是通过这些方式来传递信息的。（出示课件）3、下面我们来欣赏一段视频，看看我们能收获什么信息？（动物传情课件）谁来说说你收获的信息？谁还想说？你们真是善于观察的好孩子！4、鸟类，会用自己独特的方式向异性传达信息，那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？这节课我们就一起来探究这个问题。（板书课题：18生物与）二、实施探究，解决问题（一）蚂蚁传递信息的方式1、（出示板贴：蚂蚁图）同学们，课前咱们以小组为单位，对蚂蚁传递信息的方式进行了实验和观察。现在让我们来汇报一下实验的结果吧！（出示空白观察表）哪个小组先来汇报？他们组汇报的实验结果怎么样？谁能为他们的结果做补充？2、通过合作，我们的记录信息就更准确了。我们看这个观察记录。实验的分析是：（没有刺激气味，圈出“不会”；刺激气味，圈出“干扰”）得出的结论是：（圈出“气味”）板书；气味3、下面，我们来观看科学家观察蚂蚁活动的一段资料，再来感受一下蚂蚁传递信息的方式。（分段播放）A谁知道蚂蚁怎样将发现的信息传递给同伴？对，蚂蚁从肛门周围分泌出气味，然后依靠触角碰触来相互传递信息。（板书：触角拖动视频框，标画触角相碰）我们看这两只蚂蚁正在碰触触角传递信息。（34-37）b大批蚂蚁出洞时，是怎样“准确地”沿着已有的路线前进？是的，循着气味路标，大批蚂蚁往往舍近求远（标注：用红线标注蚂蚁行进的直线和弯线）。c视频中的蚂蚁为什么打得你死我活？对，还是气味的问题，气味能够帮蚂蚁辨别家族的成员。同学们你们观察的真仔细！（二）蜜蜂传递信息的方式1、我们知道了小蚂蚁是靠气味和触角传递信息的。那么勤劳的蜜蜂又是怎样传递信息的的呢？请同学们将搜集的资料跟小组同学分享一下吧！（小组分享）2、哪个组先来交流你们收集的资料！还有哪个组想说？3、谁能模仿蜜蜂跳一下8字舞？她跳得怎么样？我们来看一下蜜蜂跳的8字舞。（课件演示简单蜜蜂8字舞）4、看似的简单的8字舞，传递的信息量却不少。下面我们就走近蜜蜂的身边，看看它们用舞蹈的方式是如何传递信息的？又传递了哪些信息呢？要注意保证安全哦！（播放视频）谁来说蜜蜂传递信息的方...
