（青岛版）五年级科学下册教案22.自行车的科学教学目标1.能针对观察到的现象发现和提出问题，并想办法解决问题;能搜集、整理各种信息资料。2.意识到科学技术是不断发展的；愿意合作与交流。3.了解自行车的发展史；知道自行车中综合运用了简单机械的原理；了解新型材料在自行车中的运用。案例背景分析：活动准备：童车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车教科书以文字的形式提出了学生课前准备的指向：了解自行车的发展史；搜集各种自行车图片资料；研究自行车各部分的结构及功能。目的是通过对资料的搜集、了解，拓展学生对自行车发展史的认识，科学的认识自行车的机构及功能，不断提高学生科学地认识事物的能力，培养学生良好的科学素养。教科书以一幅骑自行车比赛的画面做背景图，体现了自行车在生活中的应用是极为广泛的。教学过程谜语导入，激发兴趣今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”它是什么？（学生猜谜）是的，是自行车。提到自行车，同学们想到了什么？（学生根据已有的知识经验，说出自行车的有关知识。）看来自行车的学问还真不少呢，那么自行车中包含哪些科学奥秘呢？下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧。（板书课题：自行车的科学）自主研究1.探究奥秘知自行车中蕴含的科学老师特地带来了几辆自行车（出示童车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车……），请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现和疑问。用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意安全。好，开始吧！（学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查资料，老师巡回指导。）你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成果吧！（学生充分汇报交流，自主进行辩论，相互达成共识，在汇报与补充中明确。）【这个环节教师给予学生充足的时间和空间，利用他们自选的自行车进行探究，让他们仔细观察，充分讨论，正确分析，深刻体会，铺展开来，挖掘下去，并在教师的引导下对操作中出现的现象进行分析整理，充分展现这一活动的价值。教师认真倾听发言，适时点拨，引导学生将发现的问题与学过的知识相联系，根据学生汇报情况板书】（1）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。（2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。（3）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减...
