（青岛版）五年级科学下册教案第一单元人体内部的秘密1.食物到哪里去了教学目标：科学探究1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。2.能用简单的器材做简单的观察实验。3.会查阅书刊及其他信息，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。情感、态度与价值观想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命，乐于用学到的知道改善生活。知识与技能了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。教学重难点：消化液的作用和独立探究实验。活动准备：碘酒、滴管、试管、淀粉液、馒头、温度计、烧杯等。教学过程：一、创设情景，提出问题问题导入：1.师提出问题：我们每天都吃大量的食物，同学们想过没有，这些食物都到哪里去了呢？（师板书课题）2.同学们讨论思考。（师：请同学们把你的想法展示一下吧！）学生说出自己对问题的见解。师：我们今天就来学习食物在人体里是怎样旅行的，下面请同学们根据自己的经验想一下食物在人体里旅行的路线吧。二、探究活动活动一：食物在身体里的运动变化过程。1.猜想假设：同学们根据自己的生活认识，把食物在人体里的运动路线画出来。（与导入衔接）师巡视。（提示：可参考课本第二页左下角的图）2.小组合作进行整合。（师根据同学们画的效果给予适当的评价。）同学们能不能根据你画的图说出人体的消化道都是由哪些器官组成的吗？3.学生讨论交流，汇报。（比一比哪个小组说得最准确）师：很好，同学们说得不错，现在让我们一起来看大屏幕。（师出示人体消化器官图，规范学生的认识。）师板书：消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。4.引出问题：肝、胰是不是消化器官？活动二：食物是如何被消化的？1）提出问题：我们知道了食物在人体里的运动路线了，但是食物是不是还是原样出来的呢？（学生思考并回答）2）猜想假设。既然不是这个样子的，同学们猜想一下食物在人体里经过了哪些变化呢？（比如吃馒头）3）实验探究：认识唾液的消化作用。（1）亲身体验：请同学们将自身带来的馒头放入口中慢慢嚼，体验味道有什么变化？（有甜味）（2）猜想假设：为什么会有甜味。（3）设计实验：师引导学生设计实验，创造一个类似口腔的环境。（4）学生根据实验报告单的提示分组做实验。（师巡视指导）附实验报告单实验材料试管两只、烧杯、碘酒、温水、温度计、淀粉液实验步骤1.分别向两只试管倒入少量淀粉液，在1号试管中加入一些唾液摇匀。2.把两只试管同时放入37℃的温水中。3.过一会儿，...
