（冀教版）四年级科学下册教案第三单元物质的状态9.雨的形成课题9.雨的形成类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2．能选择不同的方法和材料进行研究。3．能设计模拟试验验证自己的假设。情感目标1．能与其他同学交流自己的观点。2．愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。知识目标1．能用自己的话说明什么叫做凝结。2．能举例说出有些物质的变化是可逆的。教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、（创设情境）感受自然界的雨1．请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。2.请生说说下雨的感受。3．猜想雨的形成。探究活动一、活动：“找一找小水珠从哪里来”1．从课本图上找一找哪里出现了小水珠。2．猜想这些小水珠从哪里来？3．互相交流我们的猜想。4．参照课本提示进行实验。5．分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？6．由对比实验联想到小水珠形成的条件。二、讨论活动1．分组讨论:小水珠是怎样形成的？2．谁的解释更有道理，为什么？拓展一、利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子（第二课时）引入一、课前交流会1．请生将找到的生活例子与大家分享。2．自由举例。探究活动一、活动：“雨的形成”1．分组设计研究计划。2．分组按计划开展探究活动。3．记录实验方法和现象及结论。4．试图用多种方法检验我们的结论。5.分组汇报、交流，互相评价。教学过程（第三课时）引入一、师出示地方干旱的图片1．引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？探究活动一、活动：“认识人工降雨”1．自学“科学在线”的内容。2．用自己的话解释什么是人工降雨。3．看课本理解什么是可逆变化。4．举更多例子说明什么是可逆变化。二、活动：“写一篇科学童话”1．命题作文：小水滴旅行记。2．提示：需要用到一些科学术语。3．说说自己的构思。4．自主完成作文。拓展一、为自己的作文加上漂亮的插图板书设计9．雨的形成水蒸气小水珠（凝结）雨的形成：1。猜想2．设计实验3．实验验证4．多次验证教学反思
