全册备课一、教材特点；1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。3、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。4、以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。6、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。7、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。二、教学内容：本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。内容结构框图微小的生物物质的变化物体的运动太阳、地球和月亮生物与环境研究与实践↓↓↓↓↓↓观察、发现和提出问题---根据已有知识做出猜想与假设----根据假象答案，制订科学探究活动计划---通过观察、实验、制作等活动进行探究---在已有知识经验和现有信息基础上，通过简单的思维加工，得出自己的解释或结论---用自己擅长的方式表达探究结果，并参与评议探究结果----产生新问题。↓↓探究活动（提问、猜想、假设、预测、搜集、整理信息、观察、测量、实验、设计、制作、记录、表达、交流、质疑、解释、评价…生活经验（引领）…）↓↑↓↑↓↑↘、三、各单元课时安排单元课题课时备注第一单元微小的生物1、病毒12、细菌13、馒头发霉了14、食用菌1第二单元物质的变化5、蜡烛的变化16、食盐和水泥17、铁生锈18、牛奶的变化1第三单元物体的运动9、静止和运动110、距离和时间111、改变物体运动状态112、物体的运动方式113、动物的运动1第四单元太阳、地球和月亮14、白天与黑夜1阶段考查15、昼夜与生物116、四季更替117、弯弯的月亮118、日食与月食119、登上月球120、蚯蚓找家121、变色龙1科学探究情感、态度与价值观科学知识科学素养第五单元生物与环境22、植物向哪里生长223、密切联...
