怎样让小球动起来教学目标：1．能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法；能够用实验证实自己的设想；能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。2．愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法；能够与其他小组交流假设和实验的方法并找出最好方法。3．能说物体在力的作用下可以由静止转为运动；能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。材料准备：乒乓球、橡胶球、皮球等；气筒、扇子、细线、挡板、磁铁大头针等。教学重点、难点：其他小组交流假设和实验的方法，并找出最好方法。课时安排：用1课时。教学过程：一、让小球动起来活动目标：1．能设计出多种让小球动起来和改变小球运动方向的方案，并通过实验验证自己的方案是否正确。2．能把自己的想法与同学交流，并吸取他人的经验，补充完善自己的想法。3．能体验到力可以使物体的运动状态发生变化。4．能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。实施过程：1．以小组为单位进行，每组2人，活动时间为20分钟。按照提出问题、设计方案、实验、交流、思考与结论的过程进行探究。2．提出问题。教师引导学生回忆前面探究过的各种力，然后提问：你能用几种方法让小球动起来，又能用几种方法改变小球运动的方向？引起学生思考。3．猜想与设计。让学生根据自己的生活经验，猜想用什么方法可以让小球动起来，把自己的想法记下来，并与小组的同学进行交流，比一比谁想的方法多而奇特。4．分组实验。教师提示学生，可以在球体上添加别的物品，可以改变底面的形状。要求学生把实验的方法、现象、结果记录下来。观察记录表内容方案实验什么力让小球动起来1．2．3．1．2．3．1．2．3．改变运动小球的方向1．2．3．1．2．3．1．2．3．5．交流评价。实验结束后，分组交流各自的做法及观察到的现象。评出采用方法最多而奇特的小组。鼓励学生在讨论时用到风力，弹力、重力、引力等术语。6．思考结论。引导学生思考：实验中是什么力使小球由静止变为运动的？并把结论写在教材的横线上。二、图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？活动目标：1．能说明有些物体需要某种特定的力才能由静止转为运动。2．能举出生活中更多的力使物体开始运动的实例，体会人们是如何利用力进行生产和生活的。。3．能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。实施过程：1．此活动三人一组，活动时间约20分钟。2．活动分三步进行。（1）教学设计教师出示观察问题：图中的物体各是什么，是...
