Unit6IsthisyourskirtLesson31教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:S,T,skirt,T-shirt.2.能听懂，会说：Isthisyour…..?Yes,itis.3.能掌握询问别人“这是你的什么”的句型。情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1.掌握衣服的表达。2.掌握字母表中前二十个字母大小写和读音。3.掌握询问别人“这是你的什么”的句型并会回答。三、课前准备教学卡片，课文录音。四、教学过程Step1warmingup(1).教师与学生进行日常口语会话练习。T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.S:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine.(2).复习前一课所学单词。教师拿出猫头鹰卡片，请学生回答_____.教师拿出大象卡片，请学生回答_____.教师拿出老虎卡片，请学生回答_____.教师拿出熊猫卡片，请学生回答_____.教师请学生上黑板写出ABCDEFGHIJKLMNOPQR的大小写。教师请学生对对话练习:What’sthis?It’s……What’sthat?It’s…..Step2presentation1.自由朗读课文，用“_____”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4.教师展示新课单词：(1).教师拿出字母S的图片，并说What’sthis?It’sS.教师重复S,并让学生跟读。(2).教师拿出字母T的图片，并说What’sthis?It’sT.教师重复T,并让学生跟读。(3).教师板书Ss,Tt.(4).教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5).教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。(6).教师拿出裙子的图片，并说What’sthis?It’saskirt.教师重复skirt,并让学生跟读。(7).教师拿出T恤的图片，并说What’sthis?It’saT-shirt.教师重复T-shirt,并让学生跟读。(8).教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说skirt,学生则要抽出裙子的图片。5.教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3).学生...
