《蔬菜的联想》说课稿沭阳县东小店小学各位老师大家好，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书江苏少年儿童出版社第十一册第5课《蔬菜的联想》。我准备从教材分析，教学目标，教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。一、教材分析本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认知程度较高。本课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。本课的教学内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。在教授本课时，我认为不要给学生过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等，有意识地培养学生的想象能力和创新能力，使每—个学生的思想都能自由地翱翔。二、教学目标教学本课要让学生初步了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。通过谈话、回忆、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。让学生感受自然的美，激发学生热爱生活得的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。其中根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想是本课的教学重点。灵活运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动，学会用削、剪、插、刻、接等方法来制作是本课的教学难点。教学本课需要准备的材料有：教具：课件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙签等。学具：蔬菜、水果、刻刀、小钢勺、彩泥、大头钉、牙签等。三、说教法、学法说教法：根据教材的特点和学生情况，我主要采用“启发引导法”、“讨论法”这两种教学方法，以求合理设计教法。启发引导法，以实例为线索，通过欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，调动学生的积极性和主动性，由感性上升为理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。讨论法，根据高年级学生的心理特征，适当地采用游戏、假想、讨论，激发学生的学习兴趣和主动探究的学习欲望。说学法：本课我打算采用自主体验法，通过让学生欣赏、观察、讨论、游戏及动手绘画、制作等方法，使每一位学生都能主动参与，成为学习的主人。四、教学程序根据教材内容和学生实际，我把教学程序分为导入、设计、应用、延伸四个环节。（一）实物导入，激发审美期待“同...
