《头饰和帽子》（一）教学设计教材分析本课为苏少版小学美术第十二册第十七课的教学内容。头饰和帽子大家都很熟悉，它们的造型丰富多彩又各具特色。本课主要从学生感兴趣的富有民族特色的头饰、帽子入手，通过欣赏、比较、游戏、示范、创作等环节使学生了解各种头饰、帽子的风格特色和文化习俗，让学生充分感受到艺术在生活中无处不在；最后让学生大胆设计自己喜爱且富有个性的头饰和帽子形象，这也激发了学生的想象创造能力，让学生明白艺术来源于生活更高于生活的理念。教学目标设想1、认知目标：欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。2、技能目标：用绘画手法来设计表现各种有趣的头饰和帽子。3、情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生鉴赏水平，激发、培养学生的想象创造能力。教学重难点了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，如何设计富有创意个性的头饰和帽子。课前准备教师准备：课件、头饰和帽子数件、范画等学生准备：每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。教学过程一创设情境兴趣导入同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，想见吗？（学生答：想见），下面有请两位小客人闪亮登场（随着音乐的节奏教室里出现两位头戴帽子、头饰的小朋友向我们款款走来，展示他们的风采。）表演后请学生说说这两位客人头上戴的什么，原来是一顶花帽和卡通头饰，学生观察，好奇不已，兴趣盎然。这时教师揭示课题：17头饰和帽子（一）（板书课题）[设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。课的开始创设表演情境，让学生初步体验感受头饰和帽子的美感，这样在激发学生兴趣的同时，很自然地导入课题。]二初步感知尝试练习课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特色。生1：我带的是遮阳帽，帽檐比较大是遮阳光用的。生2：我带的是棉帽，冬天用来保暖的。生3：我带的是新疆帽，是旅游时买的，上面的珠子非常漂亮，颜色挺鲜艳的。生4：这个鸡毛头饰是在时装表演上展示的。……同学们，这些生活中的头饰、帽子非常漂亮，我们能用笔简单地把它勾画出来吗？两分钟后学生非常大胆自然地勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。教师适当点评部分有代表性的学生作品[设计意图：艺术来源于生活，让学生戴上家中的头饰和帽子，感受其造型，了解其功用，并能尝试练习写生头饰和帽子，让他们有一粗浅的认识，为...
