平山小学——《校园里的浪费现象》《校园里的浪费现象》◆教学设计理念：1、《综合实践活动》课程是当前基础教育课程改革中的一门全新的课程，它的出现是想改变目前学校教育过分注重分数、强调知识教学、忽略实践的现状，虽然目前学生走出教室，走出校园有一定的困难，但至少可以把学生的目光引出书本，引导学生留意、观察和参与周围的生活，培养和提高学生的社会责任感。2、这门课就是要让学生走出课堂，参与社会实践，学以致用，用学到的知识解决生活中遇到的问题，充分利用学生的生活体验，融入到学习中，让他们在生活中学习，在实践中发展自我，学会做事，学会做人，让儿童成长为一个健康的社会人。3、注重学生在课堂中的主体地位，放手让学生自主学习，通过搜集资料，等课外延伸活动，鼓励学生用自己的感官去发现校园浪费现象，教育学生要从小养成勤俭节约的习惯，自觉做一名环保小卫士。◆教学目标设计：1.知识目标：认识我国是一个水资源紧缺的国家.水资源紧缺已经严重影响了我国大部分地区的经济发展。2.能力目标：培养学生自主学习、合作探究能力，收集、处理信息的能力。3.情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成节水及勤俭节约的习惯。◆教学重点：搜查校园浪费现象，认识我国的水资源，并了解水资源的浪费已经严重影响我国的经济发展。◆教学难点：教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。◆教学策略设计：1、指导学生如何去查阅资料，在综合实践活动的调查阶段，该怎样做，如何克服活动中的困难。2、倡导学生以自主学习，小组合作探究学习，小组竞赛活动的学习模式。3、在这课的教学中，我主要运用启发式教学模式，明确小组分工。课前将学生分为调查组、采访组、宣传组、监督组，调动学生的学习积极性，从实践中找真知。4、展示活动成果。（手抄报、宣传标语、图画、摄影等），评选出班里的“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”、“创意之星”等若干个。◆教学准备：录像、照片、课件、图片、调查表。◆教学课时：两课时◆教学活动过程设计：教学过程：（一）激情导入，引入新课。1、画面导入今天，我跟大家玩个游戏，看看大家能不能从画面中，猜出是哪处地方？（播放学校美丽的风景图。）师：你们觉得我们的校园美吗？生：美！师：那你们知道我们美丽的校园里有什么不文明的现象吗？（利用多媒体展示校园浪费现象的图片。）板题：校园里的浪费现象...
