活动与探究主题一：走进游戏世界课程名称：探索宇宙设计者孟玉单位（学校）薛城区临城实验小学授课年级三年级教材版本山东科技版一、课程分析：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合能力的训练。采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生参与活动的积极性，初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力，初步掌握获取信息和处理信息的能力。二、教学分析（一）教材分析：本单元内容包括：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。（二）学情分析：在儿童的世界里，游戏占据着十分重要的位置。从蹒跚学不开始，儿童已经在丰富的多彩的世界里游戏，去亲近他人，认识环境，接触规则、了解社会、开发智慧。三、教学目标：1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。四、教学重难点：教学重点：了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.教学难点：了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.五、教学策略建议：1、指导学生自由组合研究小组。2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。3、观察各年级学生的课间游戏开展情况六、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：课前教师和学生收集有关学生游戏的图片或者视频资料，搜索记录有关游戏的网站地址，教师制作教学课件。七、教学方法建议：本课是以游戏规则为主题的资料探究课。主要的教学方法有探究法、讨论法、展示法。每个教学环节都有四个步骤组成：提出问题，筛选归类——分析资料，内化共享——汇报交流，总结提升——品位收获，再生疑问。在教学中采用探究、展示、交流、讨论的方法，学生在教师的指导下围绕着“游戏规则”这一主题，以类似科学研究的方式主动的搜集、获取知识资料，在课堂上相互交流、讨论、答疑解惑、理解知识、巩固知识。有助于培养和发展学生探究能力、交流能力和创新精神八、教...
