7一匹出色的马▶教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3.读句子，能想象文中句子描写的画面。▶教学重难点1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2.读句子，能想象文中句子描写的画面。▶教学策略1.识字写字（1）识字。可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比较识记“求、纹”。（2）写字。一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。二是重点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要注意笔顺。2.朗读教学教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。3.理解运用课文第1～3自然段重在写景。教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。第4～7自然段重在叙事。学生在感受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一部分的学习。教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。2.有感情地朗读课文。▶教学过程1板块一揭题导入，激发兴趣1.看图识马，指导写字。（1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。（2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。2.解题导入，激发兴趣。（1）理解“出色”。板书课题。（2）为什么说这是一匹出色的马？（3）齐读课题。【设计意图】从课题入手，针对课题提问，引发学生的思考，激发学生的阅读兴趣。同时，落实汉字“匹”的书写指导。板块二初读课文，识记字词1.初读课文，完成任务。自由读课文，出示自读提示：课件出示：·借助拼音，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。·圈画出本课的生字，并读一读。·给每个自然段标出序号。2.交流反馈，识记字词。（1）课件出示文中带拼音的生字词。课件出示：请qiú求jiāo郊外fàn泛起bō波柔ruǎn软一zhū株shí拾起qí骑着kuà跨上yì异常...
