教案教学基本信息课题遨游汉字王国第二课时汉字真有趣（一）学科语文学段：第三学段年级五年级教材书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者宋宁宁东城区史家教育集团实施者宋宁宁东城区史家教育集团指导者付红东城区教师研修中心指导者张宇东城区教师研修中心课件制作者宋宁宁东城区史家教育集团其他参与者教学目标及教学重点、难点活动目标：1.借助语文学习活动，学习“阅读材料”，感受汉字的趣味。2.学习搜集资料的基本方法，筹备开展“汉字真有趣”综合性学习活动。3.开展活动中，结合“搜集、整理资料自评表”进行评价。活动重点：学习搜集资料的基本方法，感受汉字的趣味。活动难点：学习搜集资料的基本方法，筹备开展“汉字真有趣”综合性学习活动。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、关注课型，整体感知（一）关注课型综合性学习要以语文学习活动贯穿学习的始终。（二）整体感知本单元是由“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块组成。每一板块又分为“活动建议”和“阅读材料”两部分。引导学生关注课型，从而准确把握本单元的学习要点，为开展好语文学习活动打下基础。二、走进板块，解读（一）阅读“活动建议”，明确活动任务（二）细读“活动建议”，了解活动步骤通过“活动建议”建议，引导学建议开展活动可分为四个步骤：1.组建活动小组2.讨论活动内容3.制订活动计划4.开展具体活动生明确活动任务，了解活动步骤。三、关注学情，指导方法（一）组建活动小组（二）讨论活动内容（三）制订活动计划（四）开展具体活动1.区分“收集”和“搜集”。2.了解搜集资料的基本方法。3.创设情境，明确每一种方法的特点和适用范围。◎查找图书通过搜集“字谜”的例子，学习查找图书的方法。◎网络搜索通过搜集“汉字故事”的例子，学习网络搜索的方法。◎请教别人通过搜集“歇后语”的例子，学习请教别人的方法。4.教师引导：比较三种渠道的优势，明确不同渠道的适用性。5.教师引导：了解活动评价标准，可以结合“搜集、整理资料自评表”进行自评。搜集、整理资料自评表项目评价标准自我评价搜集资料能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种渠道搜集资料☆☆☆能正确运用搜集资料的方法☆☆☆搜集到的资料比较丰富，能够☆☆☆关注学情，带领学生逐步化解疑难。按照活动步骤，一一落实。通过创设情境，重点引导学生学习搜集、整理资料的方法，并...
