《咏鹅》教案教学目标：1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学重点：四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学方法：情景创设、教唱法。教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带。教学过程：教师活动学生活动复备一、组织教学1.弹奏音阶：12345672.师生问好3.弹奏音阶：76543214.同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起先来跳个舞吧。（放音乐《星光恰恰恰》）二、发声练习1.前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？2.播放Flash动画课件，看看是什么动物？3.鹅怎样叫？听琴起立。听琴坐下。学生与老师一起做动作。观看Flash动画课件设计意图：让学生感受歌曲的旋律，通过律动感受鹅的音乐形象──悠闲自在。设计意图：语文素养的积累，体味古诗文的韵味，与其他学科整合。设计意图：1.播放Flash动画课件，更加形象地营造了歌曲的意4.听音模仿鹅的叫声。1356……三、导入歌曲1.同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？（出示鹅的头饰）2.我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背背。3.大家背的真好！可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。4.读节奏练习（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。5.教师有表情地再演唱歌曲。6.教唱法根据问题练习7.老师表演律动《咏鹅》老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？好看吗？咱们下节课在学。8.师生再见。一个学生起来背《鹅》，其他学生可以一起背诵。欣赏歌曲一遍你有什么感受？学生跟教师一句学唱歌曲。学生跟教师两句学唱歌曲。师生接唱生齐唱练唱重点部分在齐唱带头饰唱，六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。境，让学生“视”“听”结合，全身心地投入到音乐中来。2.学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。设计意图：课后延伸。
