《咏鹅》教案03.doc

《咏鹅》教案 教学目标： 1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。 2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。 教学重点： 四分休止符、反复跳跃记号的唱法。 教学难点： 体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学方法：情景创设、教唱法。 教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带。 教学过程： 教师活动 学生活动 复备 一、组织教学 1.弹奏音阶：1234567 2.师生问好 3.弹奏音阶：7654321 4.同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起上课，你们高兴吗？ 让我们一起先来跳个舞吧。（放音乐《星光恰恰恰》） 二、发声练习 1.前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？ 2.播放Flash动画课件，看看是什么动物？ 3.鹅怎样叫？ 4.听音模仿鹅的叫声。 1 3 5 6 …… 三、导入歌曲 1.同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？ （出示鹅的头饰） 2.我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？给大家背背。 3.大家背的真好！ 可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。 4.读节奏练习 （出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。 5.教师有表情地再演唱歌曲。 6.教唱法 根据问题练习 7.老师表演律动《咏鹅》 老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？ 好看吗？ 咱们下节课在学。 8.师生再见。 听琴起立。 听琴坐下。 学生与老师一起做动作。 观看Flash动画课件 一个学生起来背《鹅 》，其他学生可以一起背诵 。 欣赏歌曲一遍你有什么感受？ 学生跟教师一句学唱歌曲。 学生跟教师两句学唱歌曲。 师生接唱 生齐唱 练唱重点部分 在齐唱 带头饰唱，六人一遍。由学生换头饰找给表现好的表演。 设计意图： 让学生感受歌曲的旋律，通过律动感受鹅的音乐形象──悠闲自在。 设计意图： 语文素养的积累，体味古诗文的韵味，与其他学科整合。 设计意图： 1.播放 Flash动画课件，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听” 结合，全身心地投入到音乐中来。 2.学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。 设计意图： 课后延伸。