劳动教育教学设计样板劳动教育课程教学设计《我当学校讲解员》第1课时【教材版本】北师大版劳动实践五年级教材【课题名称】我当学校讲解员【设计者资料】宝安区海城小学肖玉竹【一、教材分析】本课是北师大版劳动实践五年级教材中的内容。在家校社协同育人的背景下，本课基于学生对家庭、社区的劳动与体验等活动已经有了初步的社会劳动经验。学生通过“我当学校讲解员”的活动，深化对场景规划的认识，同时将反思交流与改进结合起来，使学生提升逻辑思维，在劳动中获得成长。新劳动教育的课程构建要根植于学生的生活空间中。其包含的一切学习活动，包括模拟场景下的动手实践、真实场景中的体验感悟，以及学习与生活、知识与应用、现实与世界的链接等都要纳入课程，并按照认知类、实践类、创新类三个并列且存在递进关系的门类进行梳理。结合四年级学生思维活跃，动手能力强的特点，本课以“认知、实践、创新”划分了“行动力”培养的三个层面。【二、学情分析】通过讲解员的职业体验，以不同维度设计浏览路线。本活动主旨带领学生面向不同的人群并学会与人沟通，将已有的“家校社”的服务与实践完善知识储备，为解决现实问题而进行学习活动的过程。本课学生需了解校园特色、路线设计次、小组合作的探究方法，在研学活动中发现并提出问题，并将问题转化为研究小课题，体验解决问题的过程和方法，从中获得知识与体验。【三、教学目标】1.了解参观线路的设计方法、小组合作的探究方法，培养学生创新能力和实践能力；2.在探究中发现并提出问题，并能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，对问题有初步解决方案；3.引导学生对项目实践进行整体构思，自主设计展示考察探究成果的方式。【四、教学重难点】1.重点：了解参观线路的设计方法、小组合作的探究方法，培养学生创新能力和实践能力；2.难点：强化设计（规划）意识，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学劳动教育教学设计样板知识、技术，不断优化设计方案。【五、课前准备】1、教师准备设计图纸、评价图纸、评价标识、教学辅助PPT2、学生准备前期调查了解讲解的必要条件、学校特色场景概况【六、教学过程】活动一聚焦探究问题，厘清已知概念1.想一想：哪些场景需要讲解，你认为有讲解和没有讲解的区别在哪里？展示PPT图片，与学生的对话中总结讲解的重要性2.说一说：讲解可以让观察者更能够了解场景，那么讲解的重点都需要哪些？小结：看来你们准确抓住了讲...
