牛津译林版英语四年级Unit3第一课时教学设计课题HowMany?单元Unit3学科英语年级四学习目标情感态度和价值观目标激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。能力目标学生能够听懂、会说、会表演课文内容。知识目标1、词汇：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen---nineteen特别注意thirteen,fifteen读音和拼写。2、句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen---nineteen.2.句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Ihave…难点注意thirteen,fifteen读音和拼写。学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法更多资料关注公众号：统编版小学语文教师、统编版中学语文教师、中小学教学在线！QQ群：294160771更多资料关注公众号：统编版小学语文教师、统编版中学语文教师、中小学教学在线！QQ群：294160771教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Greetings.用英语和同学们打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!2.Let’splay.游戏：水果兵报数，复习数字。3.Let’splay.CanyousaythephonenumbersinEnglish?用报电话号码的方式再次复习数字。请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。4.总结：提问数量Howmany…?在老师的引导下积极完成游戏：水果兵报数，复习数字。用报电话号码的方式再次复习数字。使学生在短时间内集中精力，进入课堂。学生复习的内容又为本节新课的学习奠定基础。讲授新课1.Lead-in(1)Let’scountandtrytoread.T:Howmanypencils?S:13用旧知引新知，复习ir读音.拼读thirteen。并找出13-19都已---teen结尾。发现规律teen表示“十几”。(2)T：Boysandgirls,what’sthis?S:贴纸T:Sticker。利用实物引出贴纸并教授.T:CanIhavealook?S:Yes.T:Theyarebeautiful!Howmanystickers?S:17.T:CanIhaveone?S:Sure.Countthestickers:Howmanystickers?Thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty2.Storytime.(1)Watchthevideo.(2)Listenandanswer“WhatdoesMike/Helenhave?Howmany…?”(3)听录音，跟读课文。模仿语音语调。(4)学生分角色朗读课文。(5)以小组为单位练习对话，老师请几位学生上台来仿照课文进行表演，对于表演出色的小组给予鼓励。3.Let’stalk!Askandanswer:在老师的引导下积极完成老师提出的任务：复习字母组合ir的音标。发现规律teen表示“十几”。认读sticker。听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展...
