水平二（四年级）《体操：分腿腾越》教学设计学校：盐城市神州路小学执教老师：曾斌指导教师：王亚黄继东一、指导思想本课以课程标准为依据，本着“目标引领内容、健康第一”为指导思想，以实施素质教育为核心，按水平二课程目标要求，以“生动、自主、愉悦”为主调，激发学生的学习兴趣。以学生为主体，注重教师的主导作用，关注学生的个体差异，培养学生自主、合作、探究学习的能力，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在技能教学的过程中渗透理论知识及德育教育。使每一位学生享受成功的喜悦。培养学生乐观、勇敢、自信的心理品质，促进学生身心的全面发展。二、学情分析本单元的教学对象是水平二（四年级）学生，学生已具备了一定的体操技能储备及身体素质基础，但对分腿腾越技术还很陌生。这阶段的学生表现为好奇性模仿能力以及求知欲强，具备了一定的自主、探究性和合作学习的能力，但学生的技术水平及身体素质也存有差异，教师通过技能教育的游戏化，及时的保护和鼓励的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立信心，提高学习效率。三、教材分析分腿腾越（山羊）是由助跑、上板、踏跳、支撑（第一腾空）、提臀分腿、推手、腾空、落地等几个技术环节组成，它是助跑、踏跳后，用手臂支撑器械，腾越一定高度的练习。通过分腿腾越的练习，锻练学生的上肢力量，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质，本单元教学内容的分配时数为6课时，本课为第1课时，新授课。本课主要是学习支撑提臀分腿，在学习过程中逐步学会自我保护和互相保护帮助技能培养,培养安全意识,增强责任感。本课的教学重点：踏跳腾起、直臂远撑提臀分腿本课的教学难点：助跑与踏跳结合及上下肢的协调发力四、教学目标：1．认知目标：通过学习使学生了解分腿腾越的动作要领，掌握与分腿腾越相关的体操知识。2．技能目标：通过练习，使85%左右的学生掌握分腿腾越的基本动作，15%左右的学生在教师与学生的保护与帮助下完成提臀分腿动作。同时发展学生上下肢协调及平衡能力。3．情感目标：通过自主、合作、探究等学习，培养学生团结互助的精神，感受成功带来的喜悦感。五、教法与学法本课主要采用了目标教学法，游戏教学法、讲解示范法及语言激励等教学法通过目标教学法，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索自然导出多样的辅助练习，从而学生在合作的过程中享受成果。通过游戏教学法，根据目标和学生的身心特点，重组、创设...
