微信公众号：贝大师教案课件Unit7Lesson2教学设计【内容来源】北师大三起点（2012年版）三下Unit7Lesson2【主题】Isitapear?【课时】第2课时：Lesson2一、教学目标(Teachingaims)1.能够指认、说出单词pear,lemon,pineapple,watermelon,strawberry；在语境中理解yuk,sour,sweet的含义。2.能够运用Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.What’sthat?It’sa/an….询问并介绍某种水果。3.能够在插图的帮助下理解并能朗读本课小故事。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.运用Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.询问并介绍某种水果。2.理解并能朗读故事。（二）难点(Difficulties)区分this和that的用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学准备(Teachingpreparation)教师：课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）学生：从家里带来的本单元学习的水果的一种。四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放歌曲Appleround,applered.学生跟唱。3.教师在课件上依次出示香蕉、桃、橘子、苹果、坚果，同桌之间用What’sthis?It’sa/an….来问答。Step2：Presentation1.学习重点单词及句型。(1)教师出示柠檬图片（如果是实物更好），运用句型What’sthis?询问，引出单词lemon。教师播放录音，学生跟读、自读、开火车读。教师站得离图片较远的距离，运用句型What’sthat?询问，学生运用句型It’sa…..旺旺：知行学堂QQ:10245176微信公众号：贝大师教案课件回答。（教师在课件上出示句型What’sthat?It’sa….；教师需要通过自己距离图片的远近来帮助学生区分What’sthis?和What’sthat?）(2)教师通过同样的方式引出pear,pineapple,watermelon,strawberry。（pineapple和strawberry发音较难，教师要注意学生的发音。）(3)教师在课件上依次出示柠檬、西瓜、草莓、菠萝、梨的一部分，教师用Isita…?询问，引导学生用Yes,itis./No,itisn’t.回答。并在呈现每种水果图片的时候，教师用It’ssweet/sour.来描述，教授新词sweet和sour。2.Part1:ListenandRead.(1)教师引导学生观察图片，简单介绍主要内容：Lulu在Mocky的帮助下，又认识了一些水果。(2)教师播放课文动画，学生初步感知课文对话。请学生回答：Lulu在Mocky的帮助下认识了哪些水果？(3)教师再次播放动画一遍，请学生说出Lulu觉得梨和柠檬的味道怎么样？请学生试着模仿Lulu的语言、表情和动作。(4)学生自己阅读故事后，教师播放课文录音，学生跟读。...
