微信公众号：贝大师教案课件旺旺：知行学堂QQ:10245176指导思想与理论依据（一）课标倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，在新知识的学习过程中采取以旧代新的滚动式的学习方法。在本节课中采用新课标倡导的英语教学理念,体现以学生为本的教学思想，以学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点,采用体验,实践,参与,探究和合作的教学方式培养学生综合运用语言的能力，通过丰富教学活动的设计，使学生们的形象思维得以训练和发展。注重引导学生主动参与动口，动手，动脑等活动，调动学生多种感官，强化听说两种技能的训练与提高。（二）教学中，学生在学习某一项知识之前，头脑里并非一片空白。他们通过日常生活的各种经历，形成了对事物的形形色色的看法，养成了一套他们独有的思维方式。教学上称这种学生的想法为“相异构想”。通过讨论对话，在学生的头脑中引起冲突，对“相异构想”进行修正，或者拓展、完善。这样的学习，称之为“有意义学习”。对教师而言，进行的就是启发式教学。理论与实践都证明：如果仅是告诉学生什么是正确的，而学生的“相异构想”没有得到冲突与纠正，过后又会把错误的反映出来。所以，在本堂课中，应用提问的方式，使学生的头脑中产生碰撞思考和猜想，并结合“合作学习”的方式，与同伴共同学习。教材分析1、教材分析本单元的故事以Mocky’sstore为背景，讲述了Lulu和Danny到Mocky的小商店去购物，后来UncleBooky发现Mocky卖的物品属于自己，于是向Mocky指出来的故事。本单元主要的语言现象是表达自己的购物需求，并进行询问。例如：CanIhelpyou?Iwanta……Doyouhaveone?CanIhavetheblueone?本单元故事中的话语较多，会对学生的学习造成一定的困难。2、学情分析学生在三年级上学期曾经接触过购物用语，例如Howmuch?Hereisthemoney.等故事中的一些词汇在以前的教学中也有所接触，例如：camera,hat.句子：Iwanta……Doyou……?Whatareyoudoing?Whose……arethey?等在以前的教学中也有过深入学习，为学生理解本单元的故事提供了保证。[来源:学科网ZXXK]微信公众号：贝大师教案课件旺旺：知行学堂QQ:10245176教学目标：知识目标：1.结合插图、录音，理解故事的内容。用正确的语音语调朗读故事。[来源:学科网ZXXK]2.初步掌握用英语表达购物需求。能力目标：1.通过学习，培养学生对插图的观察能力，对故事的表达能力。2.培养学生抓住重点词句理解课文内容，体验语言的能力。...
