Unit1第5课时教学设计一、教学目标1．能根椐插图提示选出相成的警示语。2．能够辨别字母a在单词中的不同发音。二、教学重点看图写出正确的警示语。三、教学难点辨别字母a在单词中的发音。四、教具准备教学卡片。五、教学建议GetReady（1）播放课件，学生一起演唱本单元歌曲。T:Let’ssingandacttogether.（2）让学生说一说，在教室和楼道都可以设置哪些警示标志。教师呈现照片，引导学生说一说。T:Lootatthepicture.Whatsignscanweputhere?LookandWrite（1）呈现教材中的六幅图，让学生观察并说一说都是哪里，能看见什么标志。T:Whatisthisplace?Whatsigncanyousee?（2）让学生根据插图选择正确的警示语写在文本框里。给学生时间让学生选择、书写警示语。（3）让学生说一说自己的答案。ListenandRepeat（1）呈现apple,bag,cat的三张卡片，先让学生读一读，然后说一说阴影部分的字母a发什么音。（2）呈现name,snake,cage,gate,先让学生尝试读一读。播放录音，让学生跟读。（3）让学生说—说这几个单词中阴影部分字母发音与apple,bag,cat是否相同。（4）放录音，让学生听录音，跟读单词。再放录音，学生边听边指相应的图片。（5）教师任意读两个词，让学生判断其中阴影部分字母的发音是否相同，例如cat,gate。ListenforSounds（1）告诉学生接下来听两组单词的录音，每组中有—个单词阴影部分的字母发音与其他的不同。放录音，让学生听录音，指每个单词中阴影部分的字母。（2）放录音，让学生听录音找出阴影部分的字母发音与其他三个单词不同的那个。（3）再放一遍录音，每次—个单词，让学生说—说该词阴影部分字母的发音，找出发音不同的那一个，全班核对完成情况。ReadwithUncleBooky（1）告诉学生接下来根据字母a在单词中的发音规律尝试跟读两组单词。（2）在学习第一组时，播放前三个中词的录音。让学生说一说字母a在这三个单词中的发音，然后尝试读出这一组其余的单词。（3）播放录音，让学生跟读。（4）用同样的方法学习第二组词。
