Unit4第1课时教学设计一、教学目标1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节。2.能模仿录音、朗读人物对话。3.能在图片的帮助下，指认和说出房间的名称并用Thisis…句型介绍。4.能询问或说明某人正在做某事。5.通过学习故事，认识到应当礼貌待客、礼貌做做客。二、教学重点1.理解故事情节。2.正确朗读故事。三、教学难点理解询问和说明某人正在做某事的句型。四、教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。自制课件。五、教学建议GetReady．1.TPR游戏组织TPR活动。教师说指今。学生做动作。T:Readabook./Singasong./Climbthetree./Drawapicture.2．猜一猜1．准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片。呈现一幅照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。T:Now,lookattheDicture.Whatishe/shedoing?Guess.2.逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。T:Ishe/shesleeping?Ishe/shereading?3.用其他的插图继续猜谜游戏。呈现washing，sleeping等词。ListenandRead1.导入故事呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。T:KenandAnncometoafriend’shouse.Whosehouseisit?2．学习故事(1)教师播放网1、2的动画让学生看动画，核对他们的预测是否正确。教师可以结合动画表演knockonthedoor,comein等动作，引导学生理解。T:Look,whosehouseisit?(2)让学生猜一猜Bobby会带Ken和Ann参观哪些房间，Bobby家人有谁在家，分别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生回顾内容。T:Lookatthebathroom.Whoisinthebathroom?(3)播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人正在做什么。教师呈现插图，让学生做动作。T:Whoisinthebathroom?Whatishedoing?3．模仿表演（1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。（2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。（3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生根据提示补全人物对话。（4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。LearntoSay1．呈现情景呈现LearntoSay的插图，告诉学生Mocky正在给Ken介绍自己的玩具房子让学生看一看玩具房子里有哪些房间。T:Whosedollhouseisit?Whatroomisit?2．学习对话（1）播放对话，让学生指相应的房间。呈现livingroom插图，教师示范让学生跟读。（2）让学生扮演Mocky，教师指玩具房屋中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。3．练习运用（1）呈现房间的卡片和...
