Unit5第3课时教学设计一、教学目标1．能在插图的辅助下合作表演故事。2．能在活动中运用Whatsubjectsdoyouhave?Wehave…询问或说明课程安排，运用Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…询问或介绍喜爱的学科。二、教学重点根据插图提示表演故事。三、教学难点结合“学校生活”话题进行初步的表达。四、教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。教学卡片。五、教学建议GetReady1．唱一唱（1）播放上一课所学的歌曲，让学生集体说唱。（2）鼓励学生拍手说唱，并结合内容做动作。2．复习故事呈现故事主要情节的插图，删去部分人物对话，让学生根据提示补全对话。ListenandNumber（1）呈现教材中图片，让学生看一看分别是哪些地方。教师可以指部分图，让学生说出名称。（2）播放录音，让学生完整听一遍，核对他们的判断是否正确。可以让学生根据听力内容指认相关图片。（3）再次播放录音，让学生给插图标上序号。（4）播放录音，或让学生重复，核对学生完成情况。（5）可以将插图中场所的名称写在黑板上，让学生给插图标上名称。GameTime（1）让学生说出任何有关“学校生活”的词汇，教师把词汇写在黑板上。（2）告诉学生接下来玩Bingo游戏。先让学生看教材上的空白九宫格，从黑板上任意选9个单词填写在九宫格中。（3）教师任意读出黑板上的单词，学生听并在相应单词上打叉。如果打叉的词连成一线，就喊：Bingo!当九宫格中的单词都打上叉时，则喊：Fullhouse!（4）学生分成小组做游戏。ShowTime（1）可以采用提问题的方式复习故事主要内容，例如WangLi有什么课，喜欢什么课等。教师可以利用人物WangLi或教学卡片，将主要消息呈现在黑板上。（2）播放录音，让学生分组扮演故事中不同的角色，朗读人物对话。（3）把学生分成小组，让学生选择喜欢的图片分角色扮演。（4）呈现故事主要情节的插图，鼓励学生在小组内完整表演故事内容。（5）采用抽签等方式，选学生表演故事。UncleBooky’sBlackboard（1）拿出Mocky和WangLi的面具，贴在黑板上。让学生回忆故事中WangLi都学了哪些科目。（2）结合学生的回答，把相应的信息或句型写在黑板上。提问问题，让学生说一说他们都有哪些科目。（3）扮演Mocky，让学生说一说WangLi喜欢什么科目。T:NowI’mMockyandyouareWangLi.Whatsubjectsdoyoulike?（4）最后利用TalkTogether的插图，让学生扮演Ken，说一说图中学校的主要设施：（5）画出学生学校的简图，让学生说一说。
