牛津深圳版英语一年级上MayIhaveapie?第二课时教学设计课题MayIhaveapie?(2)单元9学科英语年级一年级上学习目标1.能听懂、会说、会读hamburger,cake,pizza,pie,发音准确。2.能听懂、会说、会读句型和日常用语:CanIhelpyou?MayIhaveacake,please?Hereyouare.Thankyou.重点1.能听懂、会说、会读hamburger,cake,pizza,pie,发音准确。2.能听懂、会说、会读句型和日常用语:CanIhelpyou?MayIhaveacake,please?Hereyouare.Thankyou.难点1、句型:CanIhelpyou?MayIhavea...,please?的用法和语调。2、词汇:hamburger,cake,pizza,pieh的读音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一.Missinggame火眼金睛，通过展示图片让学生快速说出单词，以巩固所学的单词。二.Revision1.学生两人一组练习句型S1:MayIhaveapizza/hamburger/cake/pie?S2:Hereyouare.S1:Thankyou.2.用MayIhave…?造句，看哪组造句的多。能够配合老师说出水果的名称。用学生喜欢的食物复习所学句型，提高了学生的学习兴趣。。在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课四.Let’sact.1.T出示课文图片，领读课文对话:A:CanIhelpyou?B:MayIhaveapie,please?C:MayIhaveahamburger,please?A:Hereyouare.B:Thankyou.C:Thankyou.2.T要求学生掌握句型：A:CanIhelpyou?B:MayIhaveapie,please?根据图片内容两人一组进行对话表演。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。五、Roleplay认真跟读老师，并能模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，针对性的一个学生扮演大师傅，学生N个扮演顾客A:CanIhelpyou?B:MayIhaveapizza?A:Hereyouare.B:Thankyou.六、Practice1.Makeadialogue.(Atsnackbar)2.按要求写单词或短语。八、Summary1.单词：hamburger,cake,pizza,pie.2.句型：CanIhelpyou?MayIhaveapie,please?Hereyouare.Thankyou.九、Homework1.将下列单词抄写五遍：hamburger,cake,pizza,pie.2.两人一组练习句型：CanIhelpyou?MayIhaveapie,please?Hereyouare.Thankyou.能够练习新句型。积极配合老师完成练习。复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加...
