牛津深圳版英语三年级上Unit9Inmyroom第三课时教学设计课题Inmyroom（3）单元Unit9学科英语年级三年级上学习目标1.复习巩固一般疑问句，能用一般疑问句展开话题。2.能听懂、会读、会说、会写字母Rr,Ss,Tt并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。3.通过Culturecorner了解英语文化中如何回应他人的赞美，并了解中西方文化在这一方面的差异。重点1.复习巩固一般疑问句，能用一般疑问句展开话题。2.能听懂、会读、会说、会写字母Rr,Ss,Tt并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。难点字母书写笔顺。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。2.Let’splay.出示幻灯片第2-4页，老师分别问Isthis…？Arethese…?学生猜测老师说的对不对。游戏过程中复习单词和句型，积极参与，进行旧知的复习。游戏形式学生互动增加学习的趣味性，又能起到复习巩固的作用。讲授新课二、Learntheletters.1.Let’swatch.老师播放视频，指导学生观看视频学习新字母Rr，Ss，Tt提示学习观看过程中要注意观察字母的书写及发音。2.Canyoureadthem?Let’stry.读字母，看谁读音准确。3.读单词并注意听这三个字母在单词中的发音。4.老师领读歌谣，指导学生听一听唱一唱这首儿歌，同时注意字母的发音要正确。5.Let’stry.老师请几位学生尝试读歌谣，过程中老师纠正不正确的发音。6.Let’swatch.老师播放视频指导学生认真观看视频，同时学习字母的书写，一定注意书写笔顺正认真观看视频并跟唱歌谣，同时注意语音语调。字母的书写是重点，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。歌谣是孩子们喜闻乐见的一种语言形式，学生乐于接受。通过句型操练，体现语言的运用性。通过观察法，模仿书写，严格要求自己，字母是基础，打好基础确。7.写字母，比比谁写得漂亮。最后看看自己能得几颗星。三、Let’splay.看谁快:将全班分成两组，一组学生持大写字母(A-T)，另一组学生持小写字母(a-t)，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。四、Culturecorner.1.老师播放对话及音频，然后讲解：对于被人的称赞，赞美及肯定，应回应Thankyou.2.两人一组就身边事物进行对话练习。如：--Your…isnice.--Thankyou.请几组学生进行对话。五、Practice.布置课堂练习并核对答案。1.连线题。ToRtOqQr2.圈出不同类的一项。A.thisB.thatC.itA.penB...
