《小猪佩奇上学记》微课教学设计授课教师郝佳莹所在单位深圳市坪山区马峦小学微课名称小猪佩奇上学记授课对象小学一年级教学目标知识内容引导学生认识学校环境，更好融入校园学习和生活技能内容引导学生熟悉校园、能自主探索校园，体验在学校上学的快乐，帮助顺利过渡。态度内容帮助学生树立积极的适应学校情绪，消除对学校的陌生和恐惧感。学情分析幼儿园与小学是不同的教育阶段，二者之间的过渡和衔接关系教育的连贯性。相比较幼儿园，小学有新的规章制度和环境，学生需要内心有过渡阶段，从而帮助一年级学生更好地适应校园学习和生活。教学重点创设、营造积极的上学情绪，帮助学生更好的了解学校和校园环境。教学难点小学与幼儿园做对比，帮助学生梳理与总结教学设计通过主人公小猪佩奇和弟弟乔治上学的故事的故事创设情境，展开课程。1、上学歌（情景导入）目标：创设情境，吸引学生注意力，同时引入课程主题。过程：创设情境，用欢快的歌曲的形式帮助学生营造积极向上的上学快乐体验。2、认识新校园目标：让学生了解学校的新环境、教学楼、运动场、教室等。帮助学生更好的消除对陌生环境的未知和陌生感，更好的适应。过程：参观教学楼——运动场——植物园——校医室——卫生间——功能教室——音乐教室——心理咨询室——舞蹈室——科学实验室等。逐一为学生讲解各个教室的用途，让学生熟悉学校环境。3、认识新班级目标：让学生熟悉班级，有身份认同意识。过程：我是马峦小学一年级一班的佩奇，让学生做自我介绍，增加同学之间的互动。4、画一画目标：通过绘画的方式表达对新学校的喜爱。过程：画出你喜欢在学校做什么？（10min）学生对作品进行展示，老师对学生作品给予评价及展示。5.试试看你能自己走进校园，走进教室吗？你能独自去卫生间吗？你能找到老师的办公室吗？走进校门时，你能主动和老师，同学们打招呼吗？
