统编版小学道德与法治学科五年级下第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计课题相互理解单元我们一家人课时1学习目标1.主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。2.试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。重点用心理解、体会，感受家人的爱。难点明白家人批评与教育同样是爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述《李晓欣》周记中的烦恼。思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？试着找出原因，谈谈内心感受。李晓欣的烦恼其实和很多学生的烦恼是一样的，学生能够感同身受。讲授新课活动一：尝试倾听1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。活动二：找不同在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。找生分享。活动三：情景表演《妈妈的回应》情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。个别学生分享经历。让学生明白既要和家人说出自己的想法，也同样要倾听家人的意见。学生填写4页表格。情景表演：找几个女生扮演妈妈，模仿自己妈妈的语气。分享自己家的故事，从中体会感受来自家人的爱。结合本班学生实际。学会倾听，换位思考。体会家长与学生人生阅历的不同，处事方式就不同。体会无论哪种回应，每个妈妈都是用不同的方式在表达爱。学生体会无论哪种方式都是爱。学会...
