学科网（北京）股份有限公司初中地理-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思撰写：ZJ【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以PDF形式提交。2.学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。3.教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以PDF形式提交。C4支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息学校XXX初级中学姓名ZJ能力维度□学情分析□教学设计学法指导□学业评价☑所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境☑智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题创意地图学科网（北京）股份有限公司任务利用学生提出创意地图的思路，引导学生利用地理数字地球创新社团和地理实验室相关设备创造创意世界地图，以达到学生地理学习兴趣的提高。面向对象七年级学生活动环节1,利用在线表格收集反馈及时评价2，利用平台欣赏创意作品3，小组讨论确定主题4，思维导图梳理创作思路5，实现创意地图制作6，录屏解说展示产品7，在线表格记录反馈问题过程8，平台发布作品评价学习评价创意地图从构思到成形的过程中，学生在老师的引领下，学习了世界创意地图的制作；在讨论欣赏改进的过程中，学生充分表达了个人观点。支持资源地理创新实验室，数字地球创新社团，网络设备，CS录屏软件等技术环境多媒体设备，校园网络环境，地理创新实验室，数字地球创新社团，CS录屏软件等涉及学科地理、数学、美术等2．教学反思现在科技的发展迅速，使得人们获得知识的方式多样化，显著提高人们的认知水平。可以巧用现代新技术AR技术,突破等高线地形图判读的难点。学科网（北京）股份有限公司创意世界地图，这部分内容需要学生从立体转化为平面，又从平面转化为立体。通过AR技术，在立体山上识别山峰，鞍部，山脊，山谷和陡崖。可以说极为形象，使学生建立了三维空间感。非常形象的识别了五种基本山体部位。如何将立体山体转绘在平面上呢，这幅等高线地形图的绘制原理图给我们做出了解释。第一步就是把海拔相同的点连接成线。第二...
